大学の入学者受け入れ方針（アドミッションポリシー）

金沢工業大学は、建学の綱領に掲げる「高邁な人間形成」、「深遠な技術革新」、「雄大な産学協同」の理念に基づき「自ら考え行動する技術者」の育成を教育の目標としています。

本学は、自らが持つ資質や多様な能力を向上させようとする意欲と共に、もの・コトづくりに対する興味や科学技術への探求心と、さらには、金沢工業大学の行動規範であるKIT－IDEALSに共感し、自らの自己実現を目指す者の入学を求めています。

【求める学生像】

○本学で学ぶ目的や意義が明確な者

１） 進学目的が明確で、新しい価値の創造に知的好奇心を持つ者

２） 理工学の知識を役立て、幅広く社会で活躍する技術者を目指す者

３） 科学技術とその応用分野に関心を持ち、もの・コトづくりに積極的にチャレンジする者

○本学の教育システムを積極的に活用できる者

４） 本学の教育システムの特徴や仕組みを理解し、効果的に活用することで自らの能力を高める意欲のある者

５） 他者と積極的に関わり、チームで協力して学修することに興味のある者

○科学技術を学び応用するために求められる基礎学力を身につけている者

６） 理数系科目の学習を好み、本学の修学のために必要な基礎学力を身につけている者

７） 社会に関心を持ち、多様な情報から自らの意見をまとめて表現するために必要な英語や国語、地理歴史、公民、情報等の基礎学力を身につけている者

【入学までに身につけておくべき能力】

高等学校卒業までに、理工学を学ぶうえで基本となる基礎学力（数学、理科、英語、国語、地理歴史、公民、情報等）を幅広く、学習していることが必要です。

入学試験では次のような能力を中心に評価します。

【目的志向型入学（ＡＯ入学）】

本学の教育システムの特徴や仕組みを理解し、効果的に活用することで自らの能力を高める意欲のある者を求めます。

高等学校における学習を重視し、本学で学ぶ目的、意義や学習意欲を評価します。ならびに学力の３要素を踏まえ、表現力、コミュニケーション力など主体性を持って多様な人々と協働して学ぶ姿勢について面談します。個人調書（資格・特技、生徒会活動、クラブ活動の状況等）、エントリーシート及び面談を通して、学習活動の達成度を評価します。

【専門高校特別選抜（指定校）】

本学の教育システムの特徴や仕組みを理解し、効果的に活用することで自らの能力を高める意欲のある者を求めます。

学校長の推薦を必要とします。個人調書（資格・特技、生徒会活動、クラブ活動の状況等）、志望理由書、学習活動計画書、調査書等に基づき、高等学校における専門教育の学習状況、主に科学技術とその分野に関心を持ち、もの・コトづくりへの積極的なチャレンジや意欲及び学力の３要素を踏まえ、表現力、コミュニケーション力など主体性を持って多様な人々と協働して学ぶ姿勢について評価します。

【専門高校特別選抜（公募制）】

本学の教育システムの特徴や仕組みを理解し、効果的に活用することで自らの能力を高める意欲のある者を求めます。

学校長の推薦を必要とします。面接、個人調書（資格・特技、生徒会活動、クラブ活動の状況等）、志望理由書、調査書等に基づき、高等学校における専門教育の学習状況、主に科学技術とその分野に関心を持ち、もの・コトづくりへの積極的なチャレンジや意欲及び学力の３要素を踏まえ、表現力、コミュニケーション力など主体性を持って多様な人々と協働して学ぶ姿勢について評価します。

【推薦試験Ａ（指定校）】

本学の教育システムの特徴や仕組みを理解し、効果的に活用することで自らの能力を高める意欲のある者を求めます。

学校長の推薦を必要とします。高等学校における学業成績を重視するとともに、個人調書（資格・特技、生徒会活動、クラブ活動の状況等）、志望理由書、学習活動計画書、調査書等及び学力の３要素を踏まえ、表現力、コミュニケーション力など主体性を持って多様な人々と協働して学ぶ姿勢について評価します。

【推薦試験Ａ（公募制）】

本学の教育システムの特徴や仕組みを理解し、効果的に活用することで自らの能力を高める意欲のある者を求めます。

学校長の推薦を必要とします。高等学校における学業成績を重視するとともに、理解力評価テスト（数学及び英語の基礎的能力）、面接、個人調書（資格・特技、生徒会活動、クラブ活動の状況等）、志望理由書、調査書等及び学力の３要素を踏まえ、表現力、コミュニケーション力など主体性を持って多様な人々と協働して学ぶ姿勢について評価します。

【推薦試験Ｂ（公募制）】

本学の教育システムの特徴や仕組みを理解し、効果的に活用することで自らの能力を高める意欲のある者を求めます。

学校長の推薦を必要とします。高等学校における学業成績を重視するとともに、理解力評価テスト（数学及び英語の基礎的能力）、面接、個人調書（資格・特技、生徒会活動、クラブ活動の状況等）、志望理由書、調査書等及び学力の３要素を踏まえ、表現力、コミュニケーション力など主体性を持って多様な人々と協働して学ぶ姿勢について評価します。学習の継続と学ぶ力を重視することから大学入学共通テストを課します。

【一般試験Ａ】

高等学校で学習する知識・技能を重視し、高等学校までの学習の達成度を測るとともに、本学の教育を受けるための能力と適性、科学技術を学び応用するために求められる基礎学力について評価します。ならびに学力の３要素を踏まえ、個人調書（資格・特技、生徒会活動、クラブ活動の状況等）、調査書等に基づき、学習意欲など評価します。

【一般試験Ｂ】

高等学校で学習する知識・技能を重視し、高等学校までの学習の達成度を測るとともに、本学の教育を受けるための能力と適性、科学技術を学び応用するために求められる基礎学力について、記述式問題により「理解する力」、「論理的思考力」、「正確な表現力」に重点を置き評価します。ならびに学力の３要素を踏まえ、個人調書（資格・特技、生徒会活動、クラブ活動の状況等）、調査書等に基づき、学習意欲など評価します。

【大学入学共通テスト利用Ａ・Ｂ・Ｃ】

高等学校で学習する知識・技能を重視し、高等学校までの学習の達成度を測るとともに、本学の教育を受けるための能力と適性、科学技術を学び応用するために求められる基礎学力について、大学入学共通テストにおける本学が利用する教科・科目を評価します。ならびに学力の３要素を踏まえ、個人調書（資格・特技、生徒会活動、クラブ活動の状況等）、調査書等に基づき、学習意欲など評価します。

【一般試験Ｂ・共通テストプラス】

高等学校で学習する知識・技能を重視し、高等学校までの学習の達成度を測るとともに、本学の教育を受けるための能力と適性、科学技術を学び応用するために求められる基礎学力について、一般試験Ｂの記述式問題と大学入学共通テストにおける本学が利用する教科・科目により評価します。ならびに学力の３要素を踏まえ、個人調書（資格・特技、生徒会活動、クラブ活動の状況等）、調査書等に基づき、学習意欲など評価します。

【併設校学校長推薦試験】

本学の教育システムの特徴や仕組みを理解し、効果的に活用することで自らの能力を高める意欲のある者を求めます。

学校長の推薦を必要とします。高等専門学校における学業成績を重視するとともに、個人調書（資格・特技、生徒会活動、クラブ活動の状況等）、志望理由書、学習歴及び活動実績、調査書等及び学力の３要素を踏まえ、表現力、コミュニケーション力など主体性を持って多様な人々と協働して学ぶ姿勢について評価します。

【自己推薦試験】

本学の教育システムの特徴や仕組みを理解し、効果的に活用することで自らの能力を高める意欲のある者を求めます。

高等学校における学習を重視し、本学で学ぶ目的、意義や学習意欲を評価します。ならびに学力の３要素を踏まえ、表現力、コミュニケーション力など主体性を持って多様な人々と協働して学ぶ姿勢について評価します。個人調書（資格・特技、生徒会活動、クラブ活動の状況等）、自己推薦書、学習活動計画書など学習活動の達成度を評価します。