プログラム概要

実用数学技能検定（数検）の資格取得を目指す学生が集まってお互いに教えあいながら、数検の学習をするプロジェクトです。
・このプロジェクトが対象とする資格は２級と準１級である。
・共通の参考書として、受験する資格の「数学検定問題集」を推奨している。
・23号館1階の各スタジオの活動スペースを予約して利用。
・各個人の学習だけでなく、グループ学習もある。
・学習実績を記録に残す。
・準１級資格保有者は、勉強会のサポート役としてプロジェクトに参加することもできる。
・各受験級に対して担当教員（中先生、高先生、中村先生）がサポートをする。

プログラム概要

本プロジェクトでは、「身の周りから数理工学分野の意義あるテーマ」を見つけ、調査活動を行い、理学・工学の原理・法則から、テーマに対して工夫、改良、開発、設計、考案、作成することを通して、数理工の分野での考える力と技術力を身につけていく活動を行います。
本プロジェクト学生がそれぞれの活動成果を成果発表会にて発表し、専門教育課程の教員やテーマに関連する研究室にも公開をしています。
専門の立場から評価やアドバイスを行っていただくことで、分野や世代を超えた学生間交流を行い、プロジェクト学生や専門の学生の学びによるイノベーションを期待しています。
また、数理工教育研究センターの教員は学生の活動に関する専門分野との橋渡し役となり、プロジェクト学生の活動の支援を行い、学生・専門課程の教員・数理工教育研究センターの教員が、「数学、物理、化学」などの数理の基礎となる分野を通じて交流をすることで分野、世代を超えた学生の成長につなげることを目的としています。

プログラム概要

担当者らが開発した染色体解析eラーニング用ソフト「CRASTA」を用いて、染色体解析技術者の育成を目指す。まず、昨年度の大学生実績を元に、大学生に「CRASTA」によるトレーニングを断続的に実施してもらい、大学生の染色体解析のスキルアップを図る。次に、県内（金沢市、野々市市）の高校に呼びかけ、利用できる染色体解析技術ソフトウェアが本学にあること、および核型解析技術を取得したい高校生が定期的に本学に通い、大学生の指導の下で核型解析技術の向上に努めることができることを伝え、関心を持つ高校生を募る。高校生があるレベル以上の染色体解析技術を修得した頃にコンテストを実施し、そのレベルに応じた免状を伝授する。

プログラム概要

現在、基礎英語教育センター（EEC）のホームページにてKIT English Podcastを配信しているので参考にして欲しい。参加学生（個人またはグループ）は各自のPodcastに自分たちのEpisodeを学内イントラネット上にアップロードし公開する。

In this program, students will work individually, with the teacher, or with a partner/partners (max. 4 people) to produce an English podcast. A podcast is similar to a radio program, but it is posted online and other people can listen or download on their computer or smartphone at any time. Students will choose the topic of their podcast based on their own interests. They can also determine how long each episode will be, but a target length should be between 10-20 minutes. The teacher will assist students in the technical aspects of recording their podcast, as well as helping them with English. The teacher will be present during the recording of the each podcast to help with any English problems.
Making a podcast gives students a chance to actually use the English grammar and vocabulary they already know to talk about things they are interested in and familiar with. As students grow more comfortable using English, their overall ability to communicate will increase. Creating a podcast will also benefit other KIT students by providing them with another English resource that they can use to practice listening outside of class.
Simply having knowledge of a foreign language does not mean that a person can speak that language. This is a problem for many students who have studied English for a long time but have not had many opportunities to use it. Creating a podcast will provide valuable experience in actually using English.

Podcast:
ラジオ番組のようなもので、あるトピックスについて10～20分の音声ファイルを制作しイントラネットにアップロードする。リスナーはインターネットを利用して音声ファイルを再生することができる。
・学生は個人または4人までのグループでPodcastのEpisodeを制作・収録し、イントラネットにアップロードする。
・各Episodeのトピックスは自由。
・これまでの英語学習で修得した単語や文法を活用する機会となり、回数を重ねるほど英語のコミュニケーション力が向上する。
・このプログラムに参加していない学生もリスナーとして、Podcastを課外の英語リスニング教材として利用することができる。

プログラム概要

KITコミュニティガーデンは、環境維持、自給自足、伝統文化、地域奉仕活動、言語学習をつなげる活動です。
毎日または毎週のメンテナンス（水まき・除草・剪定・収穫等）によって健全で生産的なオーガニックガーデンを維持することで、農作業の基本的な技能や技術を学びます。そして、これらの活動をFacebookとBlogに書き込んだり、Podcastで紹介したり、英語によるガーデニングのワークショップや料理教室を開催することで英語力が向上します。
収穫した作物を地域の人々に還元することで、地元コミュニティとの関係を構築します。

プログラム概要

建築分野では現在も２次元図面によって設計･施工を進める習慣が根強い。これに対し、近年は３次元ＣＡＤを活用しながら建築の設計･プロトタイピング・施工を進める技術が注目されている。Toiroは、それらの技術を実践的に応用し、デザインからものづくりまでを一貫して行い、建築分野に求められる総合力を高めるためのプロジェクト型のプログラムである。同時に、その実践活動は地域の活性化や豊かさにつながるものに限定し、ものづくりに加え、ことづくりを実践するプログラムでもある。

プログラム概要

情報工学科、心理情報学科、メディア情報学科という3つの学科の各々の強みを統合化した、「子供が継続して利用したくなるおもちゃ」を中心としたモニタリングシステムをデザインします。本プログラムは地元企業および地元幼稚園と実際に連携し、具体的なニーズを知り、アドバイスを受けながら、各々の学科の強みを活かして「おもちゃ」のデザインを行います。これらによって、学内のみではなしえない実務的経験を積むことができ、技術力だけでなく対外的なコミュニケーション能力や技術者倫理、ビジネス的素養も得ることができます。

プログラム概要

農業従事者の高齢化により既就農者の労働負荷軽減や次世代の担い手の確保や育成と共に、労働力の確保は重要な課題となっている。本プロジェクトでは農業支援のためのロボット開発を目的として、手足のある移動体に限らず、現在、手作業で行われている様々な作業の「自動化」、または環境情報のセンシングによる「見える化」など、広義のロボットを構成する各種要素技術の開発を行い、現実の課題に対し学部・学科に捕らわれない自由な発想で、地域の農業における具体的な問題の解決を図る。

プログラム概要

市役所が行う市民サポートをICT、ロボット技術を用いて効率化、市民サービス拡大を行う活動です。市役所と協創することにより「気づき」「学び」「行動する」プロセスを経験、地域連携・産学連携による実践的な学習体験ができるプログラムです。顔認識、自然言語理解、ロボット等の技術を用いて窓口業務の効率化を行います。センサネットワーク、データマイニング、セキュリティ技術等を用いて、安心、安全のための子供、老人等の見守り、災害対策システムを構築します。自動車の自動運転技術を用いて新交通システムの構築を目指します。これらの活動を通して実践的な技術の学びの場が得られます。

プログラム概要

商品開発やイベントの成否は、企画の段階でその7割が決まってしまうと言われています。技術者にとっても、成功につながる商品を生み出す企画力が求められる時代になっています。
本プログラムでは、企業での経験豊かな教員による事例紹介を交えて、商品やイベントの企画力養成に取組みます。商品コンセプトの考え方、企画書の書き方といった参考資料を紹介します。
企画する題材として、COC事業の一環として取り組んでいる、野々市市・金沢市テーマやKITサイエンス・ミュージアム教育研究プログラムの内容を取り上げます。成果は公的機関や企業での発表の機会を設けます。

プログラム概要

近年日本の大学はグローバル人材育成を目指している。金沢工業大学も、航空システム工学科と英語課程が連携して米国ボーイング社が実施しているエクスターンシッププログラムに参加するなど、専門教育と基礎教育分野においてグローバル人材育成が実施されつつある。しかし、キャンパス内にはまだグローバル化に対応していない場所が多い。例えば、留学生、外国からの来客、外国人教員にとって学生食堂は日本文化と工大の学生生活に触れる格好の場であるが、バイリンガル表記がなく、どのように注文をすればいいのか、どのような食材が使用されているかなどが非常にわかりにくい。また、アレルギー物質を含む食品や、宗教上の理由で食せない食品に対する表記も完全にされていない。
このプログラムでは学生は英語教員の指導のもと、学生食堂のメニュー、学内のサインなどのグローバル化を目指す。例えばメニューの英語表記、アレルゲンの表記、学生食堂の使い方マニュアルを英語で作成するなどの活動が含まれる。

プログラム概要

中学校や高等学校の教師になるためには、教職と担当する教科に関する専門知識と、それらを学校現場で活用する実践力が必要である。教師を希望する学生は、大学の4年間でそれらを身に付けなくてはならない。専門知識については、大学の授業で身に付けることができるが、実践力は課外活動の中で獲得していく必要がある。本プログラムでは、教職課程履修学生を対象として、教師としての実践力を獲得させるために①学校ボランティアへの参加、②学生による模擬授業の練習会、③教員採用試験対策勉強会を実施する。その際、これらの活動を上位学年生が中心の学生主体で運営する。これにより、ピアサポートによる効果を図る。本プログラムにおいて参加学生が行った活動の振り返りを、教職ポートフォリオ内に登録させ、教師になることを目指した自律的な学習スタイルの獲得を目指す。これらの活動に対して、担当教員がアドバイザーとして運営に関わる。