学生「午後からの講義では、地図の歴史について学びましょう。さっそくクイズです。世界一古い地図はおよそ何年前に作られたのでしょうか？　1の1500年前だと思う人？　だれもいないかな。2の2500年前は？　3人の子が2だね。じゃあ、3の3500年前だと思う人」

15人のキッズ「はーい」

学生「ほとんどが3かな。そう、答えは3です。これはカモニカの地図とよばれるもので、イタリアに残されています」

学生「スクリーンに映し出されているのは、世界一古い世界地図です。これが作られたのは、およそ何年前でしょう？　1の600年前だと思う人？2の2600年前だと思う人？　1と2はいないかな。じゃあ、3の2600年前だと思う人は？」

キッズ全員「はーい」

学生「はい、全員正解ですね。世界で一番古い世界地図はバビロニアの世界図です。現在のイラクで作られ、紙ではなく粘土板に描かれています」

学生「この頃は、まだ地球は丸いと考えられていませんでした。例えば、古代のインド人が考えていた地球の絵を見てみると、一番下にカメがいて、その上にのったゾウが陸地を支えています」

キッズ「変なの～」

学生「いつ地球は丸いとわかったのでしょう？スクリーンに映しだした地図は、およそ2100年前にプトレマイオスという人が作った地図です。丸い地球を地図にするために、みかんの皮を広げたような形になっているのがわかるかな。ここで、さらに一問。初めて世界一周をした人はだれでしょう？　1のコロンブスだと思う人？2のマルコ・ポーロは？　3のバスコダ・ガマは？　正解は2のマルコ・ポーロです」

学生「日本で最初に地図を作った人を知っていますか？　伊能忠敬という商人であり、測量家でもあった人物です。それでは、当時、どうやって石川県から東京までの距離を測っていたのでしょう？　1の勘だと思う人？　2のものさしの人？　3の歩いて測ったとも思う人？」

キッズ「はーい、3です」

学生「はい、正解ですね。昔の人はなんと歩いて距離を測っていました」

学生「明治時代になるとフランス人の技術者に習って地図を作ったため、フランスの地図とよく似たい色合いのものができました」

学生「その後、明治の終わりから昭和にかけて日本中で測量が行われます。だけど、一部分だけ測量にとても時間がかかった場所があります。それは『剱岳　点の記』という映画にもなっている富山の剱岳です。険しい剱岳の測量を命がけで終え、日本地図は完成しました」

学生「次は、地図太郎というソフトを使って地図作りをしましょう。まずは元になる野々市の地図をお兄さん、お姉さんに聞きながら表示させてね」

学生「地図を表示させたら、野々市町役場をさがしてください。わからなかったら、周りの目印になる建物をさがすと見つけやすいですよ」

キッズ「あったー。役場はここや」

学生「野々市町役場をマークしたら、レイヤーを作って情報を入力しましょう。認識方法を点、線、面の3つから選択してください。まずは点を選びましょうか。次に色を選び、内容欄に野々市町役場の情報を入力してください。役場でも、カメリアキッズでもいいですよ」

学生「地図上の場所をマークし、その情報を入力すれば、地図上に表示させることができます。認識方法を点ではなく、線にすれば道など長いものを、面にすれば広範囲を表示させることができます。定規のマークをクリックすれば、マークした道の距離や広範囲の面積を測ることもできます。この要領で、自分のお家をマークして情報を入力しましょう」

キッズ「ぼくのお家ここや」

学生「自分の学校をマークして、情報の中に写真も入れてみましょう。いつも通っている通学路をマークして、お家と学校をつないでね。通学路の距離を測ることもできるよ」

キッズ「学校までの距離、思っていたより近かった」

学生「お家の周りにあるお気に入りのスポットの情報も入れて、オリジナルの地図を完成させてください」